Maria Vasconcellos
L’enseignement
supérieur en France
Confronté à d’importantes transformations,
depuis les années 1960, dues à la croissance des effectifs et à la création de
nouvelles institutions, filières et disciplines ou de nouvelle organisation des
cycles universitaires (LMD), l’enseignement supérieur tient une place
significative dans les débats de société. Et cela est d’autant plus significatif
que le système d’enseignement supérieur est constitué de deux segments
distincts : l’un ouvert, constitué par les universités, et l’autre plus ou
moins sélectif, soumis à des concours d’entrée (grandes écoles) ou « sur
dossier » (IUT, STS, écoles supérieures professionnelles) qui révèlent des
relations distinctes avec l’enseignement secondaire (séries du baccalauréat,
CPGE).
Parallèlement à la structure de l’enseignement
supérieur, c’est la modalité de son fonctionnement qui est à éclairer : 1)
formes d’accès, de recrutement ou de sélection ; 2) manières d’étudier ;
3) relations entre enseignants et étudiants ; 4) débouchés possibles. Les « nouveaux étudiants » qui se différencient non seulement par leurs
origines scolaires et sociales, mais aussi par leurs relations aux études et leurs
ambitions professionnelles expliquent en partie les problèmes de performances
des études et d’insertion professionnelle.
Éditions de
Maria Vasconcellos,
professeur à l’université Lille-III, travaille plus
particulièrement sur la sociologie de l’éducation. Elle a publié, entre autres, Le Système éducatif dans la collection « Repères ».